Дифференциации звуков [Ж] и [Ш]
и соответствующих букв Ж и Ш в 1 классе
Михальчёнок Екатерина Константиновна
Методическая работа по дифференциации звуков [Ж] и [Ш] и соответствующих букв Ж и Ш в 1 классе в логопедии направлена на формирование умения различать эти звуки на слух, в произношении, а также соотносить их с буквами на письме. Она включает комплекс упражнений, игр и заданий, направленных на развитие фонематического слуха, артикуляционных навыков, звукового анализа и синтеза.
Цель: закрепить умение различать звуки [Ж] и [Ш] и буквы Ж и Ш на слух, в произношении и на письме в слогах, словах, предложениях и тексте.
Задачи:
- уточнить и сравнить артикуляционные и акустические признаки звуков [Ж] и [Ш];
- развить навыки звукового анализа и синтеза;
- научить соотносить звуки с буквами;
- развить фонематический слух и восприятие;
- обогатить словарный запас;
- развить внимание, память, логическое мышление;
- воспитать самоконтроль.
Структура занятия
Занятие обычно строится по следующему плану:
- Организационный момент. Включает дыхательные упражнения и артикуляционную гимнастику.
- Артикуляционная гимнастика. Упражнения для подготовки речевого аппарата (например, «Качели», «Чашечка», «Лопатка»).
- Сравнение звуков по артикуляции и характеристикам. Дети учатся определять положение органов речи при произнесении [Ж] и [Ш], различать их по звонкости/глухости.
- Дифференциация звуков в слогах. Проработка слоговых цепочек, игры на замену звуков.
- Дифференциация звуков в словах. Использование предметных картинок, игр («Разложи предметы по корзинкам», «Дарим игрушки»).
- Работа с словосочетаниями и предложениями. Согласование прилагательных с существительными, составление предложений, работа с деформированными предложениями.
- Графические задания. Написание букв, работа с карточками, вставка пропущенных букв в слова и предложения.
- Физкультминутки и игры для снятия напряжения.
- Итог занятия. Рефлексия, обсуждение достигнутых результатов.
Примеры упражнений и игр
| Вид деятельности | Пример задания |
|---|---|
| Артикуляционная гимнастика | Упражнение «Чашечка»: широкий язык положить на нижнюю губу, загнуть «чашечкой», убрать за верхние зубы, подуть (ш-ш-ш). |
| Сравнение звуков | Положить ладонь на горло при произнесении [Ш] и [Ж], чтобы почувствовать, дрожит ли гортань (для [Ж] — дрожит, для [Ш] — нет). |
| Дифференциация в слогах | Пропеть слоговые песенки: «Ша-жа, ши-жи, ше-же, шо-жо, шу-жу». |
| Дифференциация в словах | Игра «Четвёртый лишний»: из группы картинок (например, кошка, жираф, журавль, жужелица) найти лишнюю, не содержащую заданный звук. |
| Работа с предложениями | Исправить ошибки в предложениях: «У Маши сильный шар. В небо взвился красный жар». |
| Графические задания | Вставить пропущенные буквы «Ж» или «Ш» в слова предложений; подчеркнуть букву «Ш» одной чертой, букву «Ж» — двумя. |
| Игры с мячом | Логопед бросает мяч и произносит слог или слово со звуком [Ш] ([Ж]), ребёнок возвращает мяч, заменяя звук на противоположный. |
Рекомендации
- Использовать наглядный материал: предметные и сюжетные картинки, схемы, зеркала для самоконтроля артикуляции.
- Включать игровые элементы: сказки, персонажи), соревнования, карточки с заданиями
- Сочетать разные виды деятельности: устные упражнения, письменные задания, двигательные паузы.
- Постепенного усложнять задания: от изолированного произношения звуков через слоги и слова к предложениям и тексту.
- Акцентировать внимание на правописании сочетаний «ЖИ» и «ШИ».
Автор(ы): Михальчёнок Екатерина Константиновна
Приложения: