Программа внеурочной деятельности
«Книжный остров»

(4 класс, на 2025- 2026 учебный год)

Емельянова Наталья Николаевна,
педагог 

Срок реализации:  1 год

Возраст: 10-11лет

                       Пояснительная записка

 Рабочая программа внеурочной деятельности «Книжный остров» разработана на основе:

- Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;

- Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;

- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;        

- Основной образовательной программы.

Актуальность программы

Одной из целей Федеральной Государственной образовательной программы является гармоничное развитие личности и ее творческих способностей на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования в течение всей жизни, которое в современном мире невозможно без знаний, умений и навыков работы с информацией. Эффективная реализация этой цели возможна путем использования школьной библиотеки, которая призвана содействовать непрерывному образованию и обучению умениям ориентироваться в нахождении, выборе и использовании информационных ресурсов.

Книга — величайшее достижение человечества. Она дает знания, помогает познать окружающий мир, приобщает к прекрасному, воспитывает человека.

Ключевой частью программы курса «Книжный остров» должно стать формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя, так как в одном ряду с умением писать, читать и считать сегодня стоит и владение навыками культуры чтения, куда входят:

● сознательное и заинтересованное отношение к книге, знание правил обращения с ней и гигиены чтения;

● развитие у учащихся творческой активности;

● формирование любви к книге, к культурному чтению.

Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

    В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Цель данной программы: мотивировать и формировать интерес учащихся к книгам, расширяя читательский кругозор; раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей, накопленных предыдущими поколениями, вырабатывать художественный вкус; научить ориентироваться в библиотечном пространстве; привить ему первоначальные навыки работы с книгой, газетой, журналом. 

Задачи:

·         формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей;

·         расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

·         воспитать у учащихся бережное отношение к книгам;

·         научить их ремонтировать и восстанавливать поврежденные и изношенные книги;

·         развивать  эмоциональный, творческий, литературный, интеллектуальный потенциал у ребёнка.

Система занятий по программе базируется на использовании разнообразных  форм деятельности:

● беседа и обсуждение;

● выразительное чтение и рассказывание;

● игры: дидактические, ролевые, словесные;

●комплексное использование книг, мультимедийных презентаций, мультипликационных фильмов по произведениям детских писателей;

● творческие задания литературного и изобразительного характера.

Место учебного предмета в учебном плане

Программа курса составлена с учетом особенностей интеллектуального и физического развития учащихся 4 класса. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Время занятия составляет 35 минут. Курс рассчитан на 34 часа в год. Место проведения занятий — школьная библиотека, учебные классы.

Распределение часов в течение 2025-2026 учебного года

 Учебно-тематический план 

Календарно-тематическое планирование программы

Планируемые результаты освоения программы

Предметные результаты:

- понимать значение терминов.

       -знать правила обращения с книгой, гигиены чтения;

       -освоить технологии простейшего ремонта книг;

Личностные результаты:

- развивать мотивы личностного смысла чтения;

- с точки зрения общепринятых норм оценивать хорошие и плохие поступки героев произведений и жизненные ситуации;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

- выражать своё отношение о героях прочитанных произведений;

- уважать мнение товарища.

-выбизрать произведения для самостоятельного чтения в соответствии со своими интересами и вкусами;

Метапредметные результаты:

- ориентироваться в книге по обложке, иллюстрациям, оглавлению;

- применять алгоритм поиска информации в словарях, справочниках, энциклопедиях;

- ориентироваться в книжной и информационной среде библиотеки;

- учится работать в группе, в паре.

- воспринимать произведения на слух;

Коммуникативные учебные умения:

-участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

-оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

-высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

-участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

-соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке.                         

Информационно-тематическое обеспечение

Компьютерное и прикладное оборудование:

1.      Ноутбук

2.      Мультимедийный проектор

3.      Интерактивная доска

4.      Принтер

5.      Музыкальная колонка mp 3

6.      Бумага для рисования, цветные карандаши

7.      Материал для ремонта книг, клей

Список литературы:

1.      Антипова В.Б. Библиотечные уроки. Выпуск 3. Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке/ В.Б.Антипова.- М.: Глобус, 2009.- 335с.

2.      Григорьев Д.В. Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьника. Методический конструктор. - М.: Просвещение, 2013.- 223 с.

3.      Горбачевский, Б.С. В стране книголюбов. — М.: Дет. лит., 1979.

4.      Жукова, Т.Д., Чудинова, В.П. Реализация целей образования через школьные библиотеки. — М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2017.

5.      Илдаркина Е.В. Мастер – классы для школьных библиотекарей/ Е.В. Илдаркина.- М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2008.- 271 с.

6.      Кашурникова, Т.М. Чудо, имя которому — книга. — М.: Школьная библиотека, 2016.

7.      Мазок Н.Н. Кружок переплетного дела. — М.: Просвещение, 1987.

8.      Мастер-классы для школьных библиотекарей.- М.: Глобус, 2010.- 304с.

9.      Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. Методические рекомендации.- М.: Просвещение, 2012.- 96 с.

10.  Праздник книги и чтения: Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией. — М.: Школьная библиотека, 2019.

11.  Соколова Е.Н. Роль и место библиотеки образовательного учреждения в условиях внедрения ФГОС/ Е.Н. Соколова// Школьная библотека.- 2013.- № 9-10. – с.62- 69.

12.  Тимаев, Р. Живи, книга!: Практические советы о том, как 2продлить жизнь книг. — М.: Молодая гвардия, 1985.