Развитие мелкой моторики дошкольника

Чейкина Екатерина Юрьевна,
учтеиль началых ьнклассов ГБОУ №148 им.Сервантеса,
Санкт-Петербург 

Источник способностей и дарований детей – на кончиках пальцев.
               От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,
которые питают источник творческой мысли.

                                                                                                                           В. А. Сухомлинский

1. Введение

К сожалению, на важный вопрос: Как подготовить руку дошкольника к письму? некоторые родители ищут ответ только тогда, когда ребенок должен идти в первый класс. Многие не знают или не догадываются, что готовность руки к письму и другие процессы развития начинает формироваться в раннем детстве.

В данной статье мы рассмотрим необходимость развития мелкой моторики рук у дошкольников и связь этого развития с развитием мозга. Почему это ключевая задача для подготовки руки к письму и не только?

Приведем основные моменты  решения этой задачи:

- Важность развития мелкой моторики рук у дошкольников.

Развитие мелкой моторики рук является фундаментальным аспектом в развитии детей дошкольного возраста. Этот процесс напрямую влияет на их способности выполнения повседневных задач, таких как письмо, рисование, вязание и игра с различными манипуляторными игрушками. Кроме того, развитие моторики рук важно для формирования навыков самообслуживания, таких как пуговицы, шнуровка и развязывание узлов на одежде.

- Связь развития моторики рук с развитием мозга.

Научные исследования показывают, что развитие моторики рук у детей дошкольного возраста имеет прямую связь с развитием мозга. Множество исследований показывают, что тренировка моторики рук способствует развитию связей между нейронами в мозгу, что в свою очередь влияет на более эффективное функционирование различных областей мозга. Изучение и развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста также помогает формированию когнитивных и эмоциональных навыков.

2. Что такое мелкая моторика рук.

- Определение понятия.

Мелкая моторика рук - это навык управления движениями пальцев, рук и запястья. Этот навык включает в себя такие действия, как точное взятие предметов, письмо, рисование, манипулирование маленькими предметами и выполнение других активностей, требующих точности и координации движений рук.

- Значение развития мелкой моторики для письма и повседневной жизни.

Развитие мелкой моторики рук имеет важное значение для детей дошкольного возраста в контексте их подготовки к письму и повседневной жизни. Навыки мелкой моторики рук необходимы для успешного освоения письма и чтения, а также выполнения повседневных задач, таких как застегивание пуговиц, шнуровка обуви и развязывание узлов. Кроме того, развитие моторики рук способствует формированию базовых  и других навыков самообслуживания, повседневной жизни и социальной адаптации. Улучшение ловкости пальцев и координации движений необходимо не только для успешного освоения письма, но и для выполнения повседневных задач, таких как одевание, еда или игры с другими детьми. Развитие мелкой моторики рук также способствует развитию логического мышления, координации движений и независимости.

3. Связь развития моторики рук с развитием мозга.

Научные исследования показывают, что развитие моторики рук у дошкольников имеет прямую связь с развитием мозга. Множество исследований демонстрируют, что тренировка моторики рук способствует укреплению связей между нейронами в мозгу, что приводит к более эффективному функционированию различных областей мозга. Изучение и развитие мелкой моторики рук также способствуют формированию когнитивных и эмоциональных навыков.

- Как упражнения для развития мелкой моторики активизируют участки головного мозга.

Мелкая моторика рук играет важную роль в стимуляции различных участков головного мозга. Упражнения, направленные на развитие моторики рук, активизируют конкретные нейронные сети и улучшают координацию движений. Например, игры, где дети смешивают краски или собирают мелкие детали конструктора, способствуют развитию мозговых областей, ответственных за визуомоторную координацию и тактильные ощущения. Такие упражнения помогают укрепить связи между нейронами, способствуя развитию мозга в целом.

- Влияние развития моторики на нейропластичность мозга.

Нейропластичность мозга - это его способность изменять свою структуру и функции в ответ на внешние стимулы. Развитие мелкой моторики рук у дошкольников является одним из ключевых факторов, влияющих на нейропластичность мозга. Разнообразные упражнения и игры, направленные на развитие моторики рук, способствуют активации нейронных механизмов, которые позволяют мозгу изменять свою структуру и создавать новые связи между нейронами. Это, в свою очередь, улучшает когнитивные функции, память, внимание и обучаемость у детей. Таким образом, развитие моторики рук играет ключевую роль в формировании функционального и гибкого мозга у детей дошкольного возраста.

4. Готовность руки дошкольника к письму.

Развитие мелкой моторики рук у дошкольников: ключевой фактор готовности к письму.

- Значение развития моторики рук в раннем детстве.

Развитие мелкой моторики рук является важной составляющей развития детей в раннем детстве. Упражнения, направленные на развитие моторики рук, активизируют участки головного мозга, ответственные за визуомоторную координацию и тактильные ощущения. Такие упражнения способствуют укреплению связей между нейронами и развитию мозга в целом. Игры, в которых дети смешивают краски или собирают мелкие детали конструктора, способствуют развитию мозговых областей, необходимых для координации движений рук. Таким образом, развитие моторики рук играет ключевую роль в формировании функционального и гибкого мозга у детей дошкольного возраста.

- Постепенное формирование готовности к письму.

Развитие моторики рук у дошкольников непосредственно влияет на готовность ребенка к письму. Через упражнения и игры для развития моторики рук, мозг активирует нейронные механизмы, которые позволяют изменять структуру и функцию мозга. Нейропластичность мозга обеспечивает улучшение когнитивных функций, памяти, внимания и обучаемости. Развитие моторики рук обеспечивает формирование новых связей между нейронами, что способствует готовности ребенка к письму. Поэтому важно, чтобы родители и педагоги активно включали в повседневную жизнь дошкольников упражнения и игры для развития моторики рук, чтобы обеспечить полноценное развитие и успешное функционирование мозга в долгосрочной перспективе.

5. Эффективные упражнения для развития мелкой моторики рук.

- Использование игры в развитии моторики.

Игры могут быть отличным способом развития мелкой моторики рук у детей. Например, можно предложить детям игру с использованием пинцета, в которой они должны перекладывать небольшие предметы из одного места в другое. Это может быть вытаскивание палочек из собранной из них конструкции без нарушения ее устойчивости. Это поможет развить точность движений рук и финомоторик.

- Упражнения с конструкторами, пазлами, лепкой и другими материалами.

Конструкторы, пазлы, лепка и другие материалы также могут быть полезны для развития мелкой моторики рук. Участие в сборке конструктора или пазла требует точности движений и умения справиться с маленькими деталями, а так же развитию логики. Лепка с использованием пластилина или глины поможет развить мелкую моторику и координацию движений.

- Рисование, раскрашивание, следование по точкам.

Рисование, раскрашивание и следование по точкам - это еще один отличный способ развивать мелкую моторику рук у детей. Задания, включающие выполнение рисунков по точкам, помогают развить устойчивость руки и точность движений. Раскрашивание рисунков или выполнение мелких деталей на картинке требует сосредоточенности и умения управлять мелкими движениями рук.

6. Значение правильной техники письма.

- Постепенное обучение технике письма.

Правильная техника письма играет важную роль в развитии рукописных навыков у детей. Она должна быть освоена поэтапно, начиная с базовых движений руки. Важно обучать детей правильному держанию карандаша и позволять им постепенно улучшать свои навыки при письме. Применение правильной техники письма помогает улучшить читабельность и выразительность рукописи.

- Основные этапы освоения навыков письма.

Освоение навыков письма проходит через несколько важных этапов. Вначале дети учатся делать основные линии - вертикальные, горизонтальные и наклонные, чтобы развить уверенность и навыки контроля над карандашом.

Если ребенок рисует много и с увлечением, но при этом нет руководства со стороны взрослого, то графический навык может формироваться неправильно. Для того, чтобы графические упражнения с дошкольниками были максимально эффективны, нужно учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребенка и при организации занятий выполнять ряд правил письма (посадка, наклон тетради, положение ручки в руке).

Не рекомендуется обучать дошкольников написанию письменных букв. Нельзя использовать при подготовке к учебе школьные прописи. Лучше использовать прописи для дошкольников.

На следующем этапе они переходят к освоению формирования букв, начиная с простых и постепенно прогрессируя к более сложным изображениям. В конечном итоге, дети осваивают сочетания букв и слов, стремясь к достижению письма с правильными пропорциями и четкими контурами.

7. Отдых при обучении и пальчиковая гимнастика.

Помните, что длительность занятий для детей от 6 лет и старше 6,5 лет - 7-10 минут, затем нужно сделать перерыв, Важно делать перерывы после каждой такой сессии и выполнить  упражнения для снятия напряжения и усталости.

Очень важно, чтобы ребенок получал удовольствие от результата своих действий, и тогда вы сами вместе с ним получите удовлетворение от осознания того, что его рука готова к письму.

Пробуждая у дошкольника интерес  к письму, необходимо заботиться о развитии у него мелкой моторики рук. Здесь также поможет проведение пальчиковой гимнастики, которая позволяет развить ловкость и координацию пальцев. Также при этом не следует забывать о полезности выполнять упражнения с мелкими предметами, такими как мозаика, конструктор или нанизывание бусинок. Которые помогают развить точность движений рук и подготовить их к письму.

Приведем некоторые полезные приемы и упражнения:

- Пальчиковые игры.

Это, как упоминали ранее, лепка из пластилина, теста и глины, выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, нанизывание бусинок), выполнение "закручивающих" движений (закручивание крышек, гаек в конструкторе). Другие специальные упражнения для подготовки руки к письму.

-Пальчиковая гимнастика.

«Кошка». Расслабленными пальцами одной руки погладить ладонь другой руки.

Шубка мягкая у кошки,

Ты погладь ее немножко.

«Веер» . Расслабить руки от локтя, раскрыть пальцы и "обмахивать" ими лицо, как веером.

Мы купили новый веер,

Он работает, как ветер.

«Щелчки» . Прижимать поочередно кончик каждого пальца к большому и производить щелчок.

Раз щелчок, два щелчок,

Каждый пальчик прыгнуть смог.

8. Заключение.

Подводя итог выше приведенному в статье материалу сформулируем кратко вывод:

- Важность систематического развития моторики рук.

Важность развития мелкой моторики рук у дошкольников не может быть недооценена. Развитие этого навыка способствует не только успешному выполнению повседневных задач, но и формированию связей между нейронами в мозгу. Это имеет долговременные положительные эффекты на когнитивное и эмоциональное развитие ребенка. Родители и педагоги должны стремиться развивать мелкую моторику рук у детей дошкольного возраста, предоставляя им, достаточно времени и возможностей для тренировки и игры с манипуляторными игрушками.

- Больше возможностей для успешной адаптации в школе.

Развитие моторики рук у детей дошкольного возраста играет ключевую роль в формировании базовых навыков, необходимых для успешной адаптации в школе. Эти навыки включают в себя не только умение писать, но и способность контролировать движения пальцев и кистей рук для выполнения точных и сложных задач. Развитие моторики рук также способствует формированию навыков самообслуживания, повседневной жизни и социальной адаптации.

Кроме того, развитие моторики рук напрямую связано с развитием мозга. Когда дети занимаются упражнениями для развития мелкой моторики, они активизируют определенные участки головного мозга, ответственные за координацию движений и обработку тактильной информации. Это способствует формированию нейронных связей и повышению уровня нейропластичности – способности мозга менять свою структуру и функционирование под воздействием нового опыта.

9. Вывод.

Исходя из вышеприведенных утверждений, можно со всей ответственностью утверждать, что развитие моторики рук является фундаментальным элементом подготовки к школе и успешной адаптации в будущем.

Дети, обладающие хорошо развитой моторикой рук, имеют больше возможностей для успешного освоения навыков письма, выполнения графических заданий и активного участия в учебном процессе. Таким образом, развитие этого аспекта помогает создать прочные основы для будущего успеха в школе и повседневной жизни.