Конспект занятия по речевому развитию «Путешествие в мир игрушек
по стихотворениям А. Барто» для детей первой младшей группы

Баринова Ирина Сергеевна

Цель: развитие речевой активности детей.

Задачи:

Речевое развитие:

побуждать договаривать и произносить четверостишия уже известных ребёнку стихов;

продолжать развивать у детей умения понимать речь педагога, отвечать на вопросы;

закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя;

Социально - коммуникативное развитие: 

воспитывать бережное отношение к окружающему миру;

Познавательное развитие:

воспитывать любознательность, наблюдательность;

Физическое развитие

развивать двигательную координацию.

Предварительная работа: чтение стихотворений из цикла «Игрушки» А. Барто,  рассматривание иллюстраций животных. Игры с движениями, пальчиковая и дыхательная гимнастика.

Формы организации деятельности: совместная деятельность педагога с детьми.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, индивидуальные ответы, физкультминутка, сотрудничество, активизация словаря.

Материалы и оборудование: мешочек, игрушки – мяч, зайчик. Карточка с загадками. Аудиотехника для воспроизведения музыки.

Примерный ход занятия:

Вводная часть

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришла в нашу группу и увидела на полочке лежит вот этот красивый мешочек. Я вас всех очень ждала, чтобы заглянуть внутрь мешочка и посмотреть, что же в нём лежит! Ну что, давайте посмотрим, что же в нём!

.

Основная часть:

Воспитатель: достаёт из мешочка карточку с загадками и читает первую детям.

Загадка №1:

Его пинают, а он не плачет

Его бросают назад, а он скачет

(мячик)

Воспитатель: Что это? (Ответы детей) Правильно, это мячик.

Воспитатель: достаёт из мешочка мяч.

Посмотрите какой он красивый, какого он цвета? А какой по форме? А какой он по размеру?

А он большой или маленький? (Ответы детей). Правильно! Какие вы молодцы, как много смогли рассказать про мяч.

А стишок про мячик знаете? Давайте вместе его расскажем!

А. Барто «Мячик»

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь послушайте следующую загадку:

Загадка №2:

Прыгает он ловко

Любит грызть морковку. 

(зайчик)

Воспитатель: Кто это? (Ответы детей )Правильно это зайка. Воспитатель достаёт из мешочка зайчика.

Воспитатель: Ребята, как можно назвать зайчонка ласково?

Ответы детей. (зайка, зайчишка, зайка-побегайка)

Воспитатель: Посмотрите на зайчонка, какой он красивый, он любит, когда дети его рассматривают. Что есть у зайчика? (Ответы детей - Уши). Какие у него уши? (Длинные). А что это? (Хвостик). Какой хвостик у зайки? (Короткий). Воспитатель: Какой зайка на ощупь? (Мягкий, пушистый).Что умеет делать зайчонок? (Прыгать, скакать, бегать, грызть морковку).

Молодцы ребята – как много вы знаете про зайчика! А ведь мы знаем стихотворение про зайку, давайте вместе его расскажем. 

А. Барто «Зайка»

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, хорошая хозяйка у этого зайки (ответы детей)

Ребята, разве можно оставлять свои игрушки на улице? А бросать их? (Ответы детей)

Умнички ребята, все правильно! А вы хотите поиграть с зайчиком? (Ответы детей)

Физкультминутка.

Дети становятся в круг, взрослый - в центре. Воспитатель говорит и показывает движения.

Зайка серенький сидит 

(Взрослый садится)

И ушами шевелит. 

(Взрослый подносит пальцы к голове, шевелит ими, поворачиваясь вправо и влево)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

 (Дети подражают движениям взрослого и повторяют за ним слова)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть!

 (Взрослый и дети хлопают в ладоши и повторяют две последние строчки)

Зайку волк испугал!

 (Взрослый рычит.)

Зайка тут же убежал! 

(Дети бегут к своим стульчикам)

(повторение 2 раза)

Воспитатель: берёт волшебный мешочек. «Что-то у нас ещё в мешочке осталось - Ребята, послушайте последнюю загадку на сегодня»:

Загадка №3

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А ещё он любит мёд!

Кто сластёну назовёт?

(Медведь)

Что за игрушка? Правильно мишка! Посмотрите какой он красивый. Давайте мишеньке расскажем стишок, который мы с вами знаем. 

А. Барто «Мишка»

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Вам понравилось как мы с вами поиграли? Какие игрушки мы нашли сегодня в волшебном мешочке? (Мяч, зайчик, мишка). Что мы с вами делали? (ответы детей -играли, рассказывали стихи, отгадывали загадки). 

Ребята, вы большие молодцы! В мешочке я нашла для вас награду