Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Моя семья»

Кузьменкова Елена Сергеевна

Возраст детей: 5–6 лет.
Продолжительность: 25–30 мин.
Форма организации: групповая.

Цель:

Расширить представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе, заботятся друг о друге и любят друг друга.

Задачи:

Образовательные:

·        Формировать понятие о семье и родственных отношениях;

Активизировать словарь по теме: «семья», «родственники», «уважение», «забота», «защита», «любовь»;

·        Учить отвечать на вопросы полными предложениями, строить простые и распространённые синтаксические конструкции.

Развивающие:

·        Развивать связную диалогическую и монологическую речь;

совершенствовать память, внимание, логическое мышление и познавательный интерес;

·        Стимулировать интерес к истории своей семьи, семейным традициям и родословной.

Воспитательные:

·        Воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи, желание заботиться о них;

·        Формировать чувство принадлежности к семье, гордость за своих родных.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие (беседа, игры, пословицы, стихи);

Социально‑коммуникативное развитие (общение, ролевые ситуации);

Познавательное развитие (знакомство с понятием «родословная», «генеалогическое древо»);

Физическое развитие (физкультминутка).

Предварительная работа:

Рассматривание семейных фотографий детей;

Беседы о членах семьи, их ролях и занятиях;

Сюжетно‑ролевые игры «Семья», «Детский сад»;

Заучивание пословиц и коротких стихотворений о семье.

Материалы и оборудование:

семейные фотографии детей;

картинки с изображениями членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, дети);

макет или плакат «Генеалогическое древо»;

карточки для дидактических игр;

мяч для игровой части.

Ход занятия

I.                        Организационный момент
Воспитатель предлагает детям встать в круг, взяться за руки и произнести приветственные слова:

Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель:
— Сегодня мы поговорим о самом важном и дорогом для каждого человека — о семье. А что же такое семья? Как вы думаете?

Дети высказывают свои предположения (мама, папа, бабушки, дедушки, братья, сёстры и т. д.).

    II.            Основная часть

1. Беседа о семье.
Воспитатель задаёт вопросы:

- Куда вы торопитесь после детского сада? Почему?

- Кто живёт вместе с вами?

- Кто самый старший в вашей семье? 

- Кто самый младший?

- Чем занимаются ваши мама и папа?

- Как вы помогаете взрослым?

- С кем из членов семьи вы любите играть?

2. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
Цель: закрепить понимание родственных связей.
Воспитатель предлагает ряды слов, дети находят лишнее и объясняют почему:

·        мама, соседка, бабушка, сестра;

·        бабушка, подруга, сестра, мама;

·        сестра, продавец, бабушка, брат;

·        дворник, папа, брат, дедушка.

3. Игра «Подбери признаки»
Цель: обогащать словарь прилагательными, характеризующими членов семьи.
Воспитатель спрашивает:
— Какая мама? (добрая, ласковая, заботливая, трудолюбивая…)
— Какой папа? (сильный, умный, надёжный, весёлый…)
— Какая бабушка? (мудрая, добрая, заботливая, седая…)
— Какой дедушка? (старый, добрый, сильный, весёлый…)
— Какая сестра/брат? (маленькая, весёлая, озорная, старший, младший…)

4. Физкультминутка «Семейная зарядка»
(Дети выполняют движения под текст)

Осенью, весною, летом и зимою
Мы во двор выходим — дружною семьёй.
Встанем в круг, и по порядку —
Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает,
Папа бодро приседает,
Повороты вправо‑влево —
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой
И качаю головой.

1.                Работа с пословицами
Воспитатель напоминает известные пословицы о семье, дети дополняют или объясняют их смысл:

«При солнышке тепло, при матери - добро».

«Нет милее дружка - чем родная матушка».

«Семья сильна - когда крыша одна».

«Сердце на месте - когда семья вместе».

«Лучший клад - когда в доме лад».

«В гостях хорошо - а дома лучше».

2.                Игра с мячом «Кто кому кем приходится»
Воспитатель бросает мяч и задаёт вопрос, ребёнок возвращает мяч и отвечает:

Я тебе мама, значит ты мне… (сын/дочь).

Я тебе бабушка — ты мне… (внук/внучка).

Я тебе сестра — ты мне… (брат/сестра).

Я тебе тётя — ты мне… (племянник/племянница).

Я тебе жена — ты мне… (муж).

3.                Дидактическое упражнение «Составь генеалогическое древо»
Дети раскладывают карточки с изображениями членов семьи на макет «древа»:

толстые ветки — бабушки и дедушки;

ветки тоньше — мамы и папы;

самые тонкие веточки — дети.

 III.            Рефлексия
Воспитатель встаёт в круг с детьми, бросает мяч и задаёт вопросы:

- Что такое семья?

- Кто такие родственники?

- Как люди должны жить в семье?

- Что нового вы узнали сегодня?

Итог
Воспитатель благодарит детей, подчёркивает, как важно любить и беречь свою семью, заботиться друг о друге. 

Семья - нашей жизни надежный оплот,

Что в детстве и в старости нас бережет.

Семья - на любви построенный дом,

Пусть радость и счастье царствуют в нем!