Конспект открытого занятия

Котенька-коток

                                                                Морозова Марина Анатольевна,
воспитатель СПБ  ГКУЗ
«Специализированный дом ребёнка № 3»

Цель: Развитие познавательной и речевой активности детей раннего возраста средствами малых фольклорных форм.

Задачи:

Образовательные:

1. Развития речи у детей в повседневной жизни;

2. Развивать любовь к русским народным  потешкам;

3. Закрепить знание детей о частях собственного тела, о домашнем животном (кот).

Развивающие:

1. Развивать внимание, мышление, наблюдательность, речь;

2. Развивать доброжелательное отношение друг к другу.

Воспитательные:

1.Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам;

2.Воспитывать радость и желание играть.

3. Воспитывать интерес к устному народному творчеству

Материалы и оборудование: корзинка, игрушка: кот, платочек.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, разучивание игры «Где же наши ручки…», дидактическая игра «Кто как кричит?». Повторение потешки: «Ладушки», « Котенька -коток».

I. Вводная часть

Дети сидят на стульчиках

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте поздороваемся. Здравствуйте, гости дорогие!

Здравствуйте, мои деточки дорогие!
Маленькие, да золотые,
Мальчишечки - малышечки,
Девочки - припевочки.
Давайте я на вас погляжу,
Да про каждого расскажу:
Посмотрите, какие у Ромочки щёчки,
А у Анечки  нашей красивые носочки,
У ребяток ручки играть хотят.

Давай те поиграем.

Воспитатель: Дети, где же наши ручки? Где ручки? Где?

Вот наши ручки! (Хлопаем в ладоши)

                                                    Дети, где же наши ножки? Где ножки?

Да вот наши ножки! (Хлопаем ручками по коленочкам)

А как наши ножки умеют ходить? Как умеют? Топ – топ (показали)

 II. Основная часть

Воспитатель: Давайте, ещё ручками поиграем, читает потешку:

- Ладушки, ладушки!

- Где были?

- У бабушки.
- Что ели?

- Кашку.
- Пили  простоквашку.

-Кашку поели

- На головку сели.
Сели, посидели,
Шу! Полетели, полетели….
Прочь улетели.

Молодцы, ребятки.

Воспитатель:  Ой, кто это там стучится к нам (мяукает). Да это же котик к нам в гости пришел. Давайте, поздороваемся с котиком (дети здороваются с котиком)

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый котик. Не зря про него сочинили песенку:

«Как у нашего кота шуба очень хороша,

 Как у котика усы удивительной красы,

Глаза смелые, зубки белые».

Воспитатель предлагает детям потрогать мягкую игрушку. А какая у кота шубка? Покажите, где у кота глазки, хвостик, ушки, усы. А как котик мяукает? (Дети произносят звукоподражание).

Воспитатель: Котик принёс платочек и хочет с вами поиграть. Котик спрятался, кто его найдёт? Молодцы, вот он котик. А теперь котик хочет деток найти. (Дети играют в прятки с платочком)

Воспитатель: Детки мои милые, котик что-то шепчет мне на ушко. А, вон, оно что!

«Ходил котик на торжок,

 Купил котик пирожок ...

Пошел котик на улочку

Купил котик булочку».

 Самому ли съесть

Либо деткам снесть?

 Котик: Я и сам укушу и ребяткам отнесу.

Воспитатель: Спасибо, котик! Какой ты добрый, умный!

III.Заключительная часть

Воспитатель: Ах, какие вы хорошие мои ребятки.
Как хорошо вы мне помогали,
Весело играли,
Ножками топотали, ручками хлопали,
Молодцы, ребятки!
Чем же мне вас отблагодарить?
Ну-ка, загляну я в свою корзиночку (дарит детям подарки)

  Литература:

Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеева, 2019г.

М.А. Васильевой. Аникин В.П. «Русский фольклор». М., 1986.

 Галанова Т.В. «Развивающие игры с малышами до тех лет» - Я.; «Академия развития», 2002г.

 Елисеева Л.Н. «Хрестоматия для маленьких» - Москва; изд. «Просвещение», 1987г.

Усова А. П. «Русское народное творчество в детском саду». - М.: Просвещение, 1999.

Скворцова Л. «Формирования у детей интереса к русскому фольклору». - Дошкольное воспитание, 2004.