Развивающее занятие «Игрушки» для среднего дошкольного возраста
Бабанова Вера Александровна
Цель занятия: развитие познавательных и творческих способностей дошкольников 4-5 лет.
Задачи:
1.Образовательные:
- дать знания об обобщающем слове «игрушки»;
- формировать умение составлять рассказ об игрушке;
2. Развивающие:
- развивать устную речь, творческое мышление;
- развивать внимания, воображения.
3. Воспитательные:
- прививать эстетический вкус.
Оборудование: цветные карандаши, альбом для рисования, иллюстрации к произведению Агнии Барто, листы с распечатанными заданиями, игрушки (кукла, машина, юля, матрешка, мяч, калейдоскоп, кубики).
Ход занятия
Добрый день, ребята. Сегодня на занятии мы познакомимся с интересными стихотворениями Агнии Барто, будем разгадывать загадки, выполнять интересные задания.
Чтение стихотворений Агнии Барто «Игрушки»
Педагог-психолог читает детям стихотворение, после прочтения каждого стихотворения – дети находят нужную иллюстрацию к произведению. Приложение 1.
Лошадка Я люблю свою лошадку, | Зайка Зайку бросила хозяйка —
|
Мишка Уронили мишку на пол, | Бычок Идет бычок, качается, |
Мячик Наша Таня громко плачет: | Грузовик Нет, напрасно мы решили
|
Игра «Назови игрушку»
Дети стоят в кругу. По очереди каждый ребенок должен назвать одну игрушку, при этом нельзя повторять название игрушек. Если в течение 5 секунд ребенок не дает ответ - он выбывает из круга. Игра идет до тех пор – пока в лидерах не останется 1 ребенок.
Игра «Отгадай игрушку»
Педагог-психолог показывает собственным примером как правильно надо описать игрушку:
- Эта игрушка состоит из стержня и колец разного цвета и размера, которые одеваются на стержень (пирамидка).
Затем каждый ребенок подробно описывает игрушку, которую он загадал для детей.
Задание «Загадки»
Педагог-психолог загадывает детям загадки. Если дети не знают ответ – показывается игрушка, о которой была загадка.
| Эти чудо-кирпичи Я в подарок получил. Что сложу из них — сломаю, Все сначала начинаю. (Кубики) | Ей меняю я наряды, Спать кладу, гулять вожу, Расчешу и если надо, Бант красивый повяжу. С чем же так играю я, Подскажите-ка, друзья? (Кукла) |
| Ребятам весело со мной: На ножке я кручусь одной, Пока верчусь, я не тужу, Кружу — жужжу, жужжу — кружу. (Юла) | Ростом разные подружки, Но похожи друг на дружку, Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка. (Матрешки) |
| Он бывает баскетбольным, Волейбольным и футбольным. Скачет, прыгает, летает И усталости не знает. (Мяч) | В глубь трубы всмотрись: как в сказке, Там в узор сложились краски. Трубочка — не микроскоп. А цветной… (Калейдоскоп) |
| Вот лежат на полке в ряд: Кукла, зайка, пять слонят, Мяч, скакалка, две вертушки Это всё у нас… (игрушки) | Она сама катается, Ребятам очень нравится. Кузов есть, и есть кабина У игрушечной… (машины) |
Рисунок «Моя любимая игрушка»
В альбоме для рисования каждый ребенок рисует свою любимую игрушку. Дети рисуют под музыкальное сопровождение П.И. Чайковского «Детский альбом» https://www.youtube.com/watch?v=GkDrvdcbAAA&ab_channel=Pianomusic%5Bnotkinastya.ru%5D
Подведение итогов занятия:
- Что нового узнали?
- Чему научились?
- Какое задание оказалось самым сложным и почему?
Список использованных источников
1. Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Цветик-семицветик». Программа интеллектуального, эмоционального, волевого развития детей 4-5 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011 – 146с
2. Катаева Л.И. Коррекционно – развивающие занятия в средней группе: Конспекты занятий. – М: Книголюб, 2004. – 64с
3. Агния Барто «Сборник стихотворений для детей» – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008 -24с
Автор(ы): Бабанова Вера Александровна
Приложения: