Методики раннего развития детей:
5 лучших методик от известных авторов

Кирилова Валентина Геннадьевна

В настоящее время существует значительное внимание к комплексному развитию детей. Вопрос о том, с какого возраста следует начинать обучать ребёнка, остаётся открытым. Некоторые специалисты утверждают, что раннее инвестирование в знания способствует более лёгкому и успешному обучению в будущем. Другие же настаивают на важности полноценного проживания ребёнком детства без излишнего давления со стороны взрослых и ненужной информации.

В данной статье мы проанализируем пять популярных методик развития детей. Обсудим ключевые преимущества и недостатки раннего развития, а также определим, существует ли идеальная методика для вашего ребенка.  

Определение раннего развития.

Для полного понимания методик необходимо прояснить термин «раннее развитие». Хотя конкретное определение этого понятия отсутствует, оно подразумевает, что к трём годам мозг ребёнка уже развит на 70-80%, а к завершению дошкольного периода – на 90%. Исходя из этого, важно заложить базовые знания до начала школьного обучения.

Каждый ребёнок уникален, и его темп развития не следует сравнивать с темпами других детей. Тем не менее, существуют возрастные нормы, которые позволяют оценить уровень развития ребёнка и своевременность этого процесса. Раннее развитие подразумевает активный прогресс с младенческого возраста (до трёх лет), что можно расценивать как стремление к опережающему развитию по сравнению с детьми его возраста.

Конечно, ребенка не посадят за парту и не начнут учить читать-считать-писать. Для развития малыша в раннем возрасте огромную роль играет развивающая среда, в которой он находится. Необходимые условия для раннего развития ребёнка - специальные пособия, игрушки, развивающие все стороны личности, совместная деятельность с взрослыми и непрерывная вовлечённость взрослого.

Педагогическая система, названная в честь ее создательницы Марии Монтессори и появившаяся в XX веке, является одной из самых популярных в мире благодаря своей приверженности индивидуальному развитию каждого ребенка. Ключевыми элементами методики являются: ребенок как центральная фигура образовательного процесса, специально организованная среда и роль взрослого как деликатного наставника. Взрослый занимает позицию стороннего наблюдателя, позволяя ребенку самостоятельно исследовать и учиться, вмешиваясь только при явной необходимости. Обучающее помещение структурировано по функциональным зонам – сенсорной, математической, речевой, практической (для жизни) и космической, где дети могут свободно перемещаться и заниматься по собственному выбору. Особенностью организации учебного процесса являются смешанные возрастные группы, что создает благоприятные условия для социального взаимодействия и взаимообучения детей, начиная с самых младших и заканчивая старшими дошкольниками.

Преимущества подхода:

Самостоятельное познание: Дети учатся и развиваются по собственной инициативе, без навязывания им взрослых взглядов и идей.

Формирование личности: Воспитывается человек, уважающий собственную свободу и свободу окружающих.

Улучшение восприятия и интеллекта: Развиваются способности к восприятию мира через органы чувств, что напрямую способствует более высокому уровню умственного развития.

Самостоятельность и ответственность: Формируются навыки ухода за собой и самоконтроля.

Доступность материалов: Существует широкий спектр специально разработанных учебных материалов, соответствующих принципам Монтессори.

Недостатки подхода:

Финансовые вложения: Приобретение специализированных дидактических материалов требует значительных затрат.

Ограниченность фокуса: Основное внимание уделяется развитию интеллекта, сенсорных способностей и логики, в то время как творческие и социальные аспекты развития ребёнка могут оставаться менее проработанными.

Отказ от традиционных форм игры: Методика исключает использование игрушек, сказок и сюжетно-ролевых игр, которые автор считает не столь значимыми для детского развития.

Потенциальные сложности при переходе к школьному обучению: Детям, привыкшим к самостоятельности и гибкости подхода, может быть сложно адаптироваться к более структурированной и регламентированной системе традиционного школьного образования.

Методика Глена Домана – это подход к развитию детей, который предполагает активное использование их врожденных способностей с самого рождения, в период наиболее интенсивного формирования мозга (до трех лет). Основным инструментом обучения являются карточки Домана, на которых представлены различные изображения, слова или символы, призванные стимулировать развитие в выбранных направлениях. К сильным сторонам методики относятся: глубокое вовлечение родителей в образовательный процесс, легкость проведения занятий и доступность дидактических материалов, а также формирование у ребенка навыков внимания и концентрации, расширение его кругозора. Однако, методика имеет и свои ограничения: она может способствовать инертности ребенка, не уделяет должного внимания развитию мелкой моторики, сенсорного восприятия и творческих способностей. Кроме того, строгий и систематический характер занятий, требующий неукоснительного следования инструкциям, может привести к чрезмерной информационной нагрузке на нервную систему малыша, что потенциально опасно для его психического здоровья.

Методика Н. Зайцева

Раннее обучение детей по системе Николая Зайцева опирается на основную деятельность дошкольников — игру. Дети осваивают чтение, английский язык и базовые математические концепции с помощью специализированных наборов материалов.

Детям предоставляется свобода действий: они могут шуметь, смеяться и изменять игровые материалы, что способствует их раскрепощению. Несмотря на такую непринужденную обстановку, обучение происходит эффективно, так как именно в таких условиях дети раскрывают свой потенциал.

Преимущества методики:

- широкий возрастной диапазон — от 1 года до 7 лет;

- развитие навыков чтения, письма и математических представлений;

- формирование творческих способностей.

Недостатки:

- отличия от традиционных методов обучения чтению и письму могут создавать трудности в дальнейшем обучении;

- недостаточное внимание к развитию мелкой моторики, что может привести к речевым проблемам и затруднениям в общении с окружающими.

Методика Масару Ибука

Методика, разработанная японским инженером и автором книги «После трёх уже поздно», основывается на убеждении, что начинать развитие и воспитание ребенка нужно с первых дней жизни. Обучение детей включает всестороннее развитие, которое осуществляют сами родители, формируя личность малыша своим примером. Для этого предлагается учить стихи, уделять внимание иностранным языкам, музыкальным и физическим навыкам.

Преимущества методики:

- разнообразие и гибкость методов развития ребенка, поскольку родители могут подбирать занятия в соответствии с индивидуальными особенностями своего ребенка;

- развитие навыков самообслуживания и приучение к порядку.

Недостатки:

- отсутствие систематизированного пособия, которое бы четко описывало работу по данной методике;

- возможное несоответствие мнений из-за различий в культурных традициях, так как в Японии воспитание детей подразумевает более строгий подход.

Музыкальное развитие по методике Железновых

Система раннего музыкального образования, предложенная семьей Железновых (отец и дочь), включает в себя обучающие материалы, аудио- и видеозаписи.

Согласно этой методике, ежедневные музыкальные занятия с ребенком должны начинаться с утренней зарядки под музыку, продолжаться в форме структурированных уроков и завершаться творческими упражнениями.

Преимущества подхода Железновых:

Широкий возрастной охват: Методика подходит для детей от шести месяцев до семи лет.

Развитие творческих способностей формирует креативность и музыкальные навыки.

Позитивная атмосфера: Занятия проходят в радостной и доброжелательной обстановке.

Укрепление здоровья: Акцент на физической активности положительно сказывается на общем самочувствии ребенка.

Недостатки:

Ограниченная самостоятельность: Ребенок не имеет возможности выбирать виды деятельности, что может привести к пассивности.

Монотонность для старших детей: Некоторые песни могут показаться однообразными и не вызывать интереса у детей старшего дошкольного возраста.

Выбор оптимальной методики для вашего ребенка

Представленный обзор лишь кратко затрагивает некоторые современные подходы к раннему развитию малышей. Несмотря на обилие доступных методик, ключевым фактором при выборе должна стать индивидуальность вашего ребенка.

Кирилова Валентина Геннадьевна, ГБДОУ д/с 1 Красногвардейского района, г. Санкт-Петербурга, воспитатель Музыкальное развитие по методике Железновых