Эссе на тему: «Ознакомление с передовым опытом и технологиями
обучения по общеобразовательной дисциплине «Химия» с учетом профессиональной направленности»

Матвеева Ольга Сергеевна,
канд. пед. наук, преподаватель СПб ГБПОУ
«Электромашиностроительный колледж»

Преподавание общеобразовательной дисциплины «Химия» в колледже — это особый педагогический вызов. В отличие от школы, где основной целью часто является подготовка к ЕГЭ, в системе среднего профессионального образования (СПО) химия выступает фундаментом для понимания профессиональных модулей. Освоение очного модуля программы, организованное на базе Федерального технопарка профессионального образования, представляющего собой ресурсный центр подготовки кадров для системы среднего профессионального образования, а также на базе Центра опережающей профессиональной подготовки Калужской области стало для меня мощным катализатором переосмысления собственного педагогического опыта. В данном эссе я хочу воспроизвести, как новые методические подходы и знакомство с современными лабораториями будет отражено в будущем в моей преподавательской практике.

Главная особенность студентов колледжа — их ориентация на будущую профессию. Однако на первом курсе многие из них приходят с пробелами в школьных знаниях и, что более важно, с отсутствием мотивации к изучению «абстрактной» науки. Мой прежний опыт строился на классической системе (комбинированные, практические и лабораторные занятия), которая, безусловно, давала базу, но не всегда отвечала на немой вопрос студента: «Зачем мне это нужно?». Курсы повышения квалификации помогли мне сместить фокус с «трансляции знаний» на «формирование химических компетенций» и функциональной грамотности.

В процессе обучения на курсах мы обсудили принципы профессиональной направленности преподавания общеобразовательных дисциплин и способы связать теоретические знания с будущей профессией, специальностью студентов.

Профессионально-ориентированный подход и кейс-технологии в перспективе позволят мне постепенно преодолевать разрыв между фундаментальностью абстрактных химических знаний и будущей профессиональной деятельностью студентов. Применение на занятиях метода кейсов через решение ситуационных контекстных задач помогает преподнести химические знания в качестве ключевого инструментам для понимания профильных процессов.

Например, для специальностей и профессий группы 15.00.00 (Машиностроение) важно понимание химического состава металлов и сплавов, процессов коррозии и защиты, химии полимеров и смазочно-охлаждающих жидкостей (СОЖ), используемых в токарных и фрезерных работах на станках ЧПУ. Адаптируя задачи по дисциплине под профессии и специальности наших студентов, насыщая их профессиональным контекстом, планирую формировать мотивацию и повышать вовлеченность аудитории в процесс получения профессионального образования.

Требования современных работодателей обязательно включают указание на наличие у выпускника развитых «гибких навыков» (Soft Skills), поэтому все более актуальным и востребованным становится использование на занятиях активных и интерактивных технологий. Одной из таких технологий, которые планирую внедрять в свою профессиональную деятельность, является проектное обучение, подразумевающее разработку междисциплинарных проектов, включающих профессионально-ориентированное содержание. Кроме того, вижу большие перспективы в использовании такой формы организации деятельности, как интегрированный урок - мастер-класс с привлечением мастеров производственного обучения. На мой взгляд, при условии обязательного ознакомления с правилами техники безопасности, проведение занятия такого типа может быть подготовлено и запланировано непосредственно в лаборатории «Сварочные технологии».

Опыт, полученный на курсах повышения квалификации, позволил мне переосмыслить преподавание дисциплины «Химия», сместить акцент от абстрактных химических знаний в направление их прикладного характера в понимании профильных процессов. В будущем я планирую продолжать работу над созданием ситуационных задач по химии, содержащих профессиональный контекст из разных профессий и специальностей.