Книга осени
Казакова Ирина Юрьевна
Казакова Ангелина Владимировна
Цель: Обобщить знания детей по теме «Осень»
Задачи:
Обучающие:
-обобщить представление детей об осени как времени года, её признаках.
-уточнить представление детей о сезонных изменениях в жизни растений и животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме.
-закреплять представления детей о связи живой и неживой природы в осенний период, об осенних хлопотах человека.
Развивающие:
-развивать внимание, память.
-улучшать общую моторику и координацию движений.
-развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы.
Воспитательные:
-воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы.
-воспитывать чувство любви к родной природе.
-воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающему нас миру, растениям, птицам, животным.
Организация занятия
Здравствуйте ребята!
Собрались все дети в круг
(встают в круг)
Я твой друг
(руки к груди)
И ты мой друг
(протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся
(берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся!
(улыбаются)
Введение в ситуацию
Воспитатель: Ребята, на почту детского сада сегодня пришло видеописьмо. Посмотрите внимательно на экран!
(На экране появляется Медведь)
Медведь: Здравствуйте ребята! Мне прислал письмо мой друг Лев. Оказывается животные жарких стран, совсем не знают какая осень в наших краях. Но мне сейчас некогда отвечать ему, ведь готовлюсь к зиме. Как быть? Подскажите. До свидания!
Воспитатель: Вот такое видеописьмо.
Что делать? (Помочь)
Можем ли мы помочь? Чем? (рассказать животным жарких стран об осени)
А каким способом можно рассказать? (Позвонить, написать)
Мы можем позвонить, написать, но не всем же животным? А все животные жарких стран хотят узнать о нашей осени.
Давайте с вами подумаем.
Откуда мы с вами узнаем новую информацию? (из интернета, телевизора, книг)
А что мы из этого можем сделать? (Сделать книгу, записать ролик и выложить в интернет)
А вдруг у них нет интернета? (Тогда сделать книгу)
(Книгу смогут прочитать все животные жарких стран)
Точно! Хорошее решение, у меня даже есть обложка для нашей книги. А странички к ней мы с вами вставим вместе. Сможем? (Да)
Основная часть
Воспитатель: И так, первая глава нашей книги будет посвящена изменениям в природе. Ребята, назовите какие изменения происходят осенью..? (дети говорят варианты)
А давайте назовём осенние месяцы по порядку (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Да и нет». Я буду читать стих, а вы будете слушать и отвечать «да» или «нет»
-осенью цветут цветы?
-осень растут грибы?
-тучки солнце закрывают?
-колючий ветер прилетает?
-ну, а птицы гнёзда вьют?
-звери норки закрывают?
-урожай все собирают?
- птичьи стаи улетают?
-часто- часто льют дожди?
-осенью короче дни?
-достаем ли сапоги?
-солнце светит очень жарко?
-можно детям загорать?
-ну, а что же делать надо?
-куртки, шапки надевать?
– Ребята, а теперь давайте расскажем об осени. Свой рассказ мы будем сопровождать движениями и жестами, вставайте рядом со своими стульчиками:
Пришла осень.
(Обвести широким жестом всю картину)
Стало холодно.
(Обхватить себя руками и поежиться)
Дует ветер.
(Вытянуть руки вверх покачать ими из стороны в сторону)
Начался листопад.
(Показать руками, как падают листочки)
Идет дождь.
(Руки согнуть в локтях и поднять вверх, а затем движением сверху вниз не спеша опустить их вниз)
на землю …,
(Руки перед грудью, волнообразными движениями развести их в разные стороны)
на дома …,
(Поднять ладони вверх и соединить их кончиками пальцев под углом друг к другу)
на деревья …,
(Поднять вверх руки, пальцы раздвинуть)
на людей.
(Положить руки себе на голову).
И так, первая глава с осенними изменениями готова, давайте выберем иллюстрации и вставим в книгу (дети выбирают и вставляют)
Вторая глава «Труд людей осенью». Расскажем мы о труде с помощью мнемотаблицы на экране появляются мнемокартинки «Труд людей осенью» (ответы детей)
Молодцы! Теперь поиграем! игра называется «Что, где собирают?»
Перед вами иллюстрации с изображением: лес, поляна, огород, сад, поле.
Вы должны разложить правильно предметные картинки с изображением овощей, ягод, фруктов, грибов, колосков на изображение мест, где их собирают (дети выполняют задания)
Вот у нас получилась следующая глава нашей книги. Давайте вставим странички в книгу (дети выполняют).
Теперь, делаем следующую главу, подскажите какую по счёту? (третья)
А называться она будет, «Птицы, животные» согласны? (да)
Мы с вами расскажем об осенних приготовлениях животных и птиц, с помощью игры «Чьё действие?» (на экране появляются осенние приготовление животных и птиц, дети отгадывают кто это. Отгадка появляется после правильного ответа)
Вот и справились с заданием! Вот и готова третья глава нашей книги. Давайте выберем иллюстрации и вставим в книгу. (дети выбирают и вставляют).
Как вы думаете, посмотрев нашу книгу животные жарких стран, узнают всё про осень? (ответы детей)
Ребята, а как мы её с вами назовем (осень-волшебница, чудо-осень, краски осень и .тд.)
Книгу, мы отправим в жаркие страны по почте, но вот как мы Медведю отчитаемся о выполнение его задания (ответы детей)
А я предлагаю, через игру «Вставь заплатки» вспомнить все, о чём мы сегодня говорили и правильно вставить заплатки (дети выполняют задания).
Рефлексия: По итогам работ.
Автор(ы): Казакова Ирина Юрьевна, Казакова Ангелина Владимировна
Приложения:
6798a1920be2e_Открытое_Тема_Книга_Осени.docx