Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста

Цирк! Цирк! Цирк!

Александрова Анна Валерьевна

Группа, возраст: старшая, 5-6 лет

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютер, конверт с приглашением и билетами, карточки «гири» с цифрами, двухполосные карточки, наборы картинок с изображением тигрят и львят на каждого ребенка по 8 шт.,  картинки с изображением шаров с примерами, кегли (большие, маленькие, цветные и одного цвета), листы бумаги, листы бумаги с изображением геометрических фигур, цветные карандаши, «волшебная шляпа»

Предварительная работа: Знакомство с цифрой и числом 8, с образованием числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами, и составом числа 8, закрепление представлений о геометрических фигурах; беседа про цирк, о профессиях людей, работающих там; дидактические и развивающие игры «Найди столько же», «Считай дальше», «Назови соседей», «Путаница», со счетными палочками «Сделай цифру», «Сделай фигуру»; подвижная игра «Мячик поймал, цифру назвал», «Живые числа»; рисование «Веселая восьмёрка», лепка «Цирк, цирк, цирк», экспериментирование «Фокус».

Цель: Продолжать знакомить детей с образованием числа 8, цифрой 8, формировать умение применять количественный и порядковый счет в пределах 8, закреплять состав числа 8 через знакомство с цирком, как формой зрелищного искусства, места, где устраиваются представления людьми цирковых профессий.

Задачи:

  - Продолжать обогащать представления детей о профессиях людей, работающих в цирке.

-Закреплять умение отсчитывать предметы в пределах 8 на слух.

-Продолжать закреплять умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 на основе сравнения конкретных множеств; получать равенство из неравенства (неравенство из равенства), добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один предмет;

-Расширять представление об образовании последующего числа путём прибавления единицы, а также путём сложения 5 и 3, 6 и 2, 4 и 4, 7 и 1, 8 и 0

-Совершенствовать умение считать прямом и обратном порядке (в пределах 8).

-Продолжать развивать умение понимать отношения рядом стоящих чисел (в пределах 8);

-Закрепить знание цифр от 0 до 8;

 -Расширять представления о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, прямоугольник), развивать  умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур, умение классифицировать фигуры по разным признакам: размер, цвет, количество

 -Развивать у детей речь, память, зрительное и слуховое внимание, логическое мышление.

-Расширять и активизировать словарь по теме «Цирк».

-Воспитывать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания,  доброжелательности, самостоятельности, ответственности;

Ход занятия:

Подготовительный этап. (Сообщение темы. Проблемная ситуация. Мотивация деятельности. Постановка цели)

            -Здравствуйте, ребята. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

«Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе: «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг»

Улыбнёмся ещё раз друг другу.

Ребята, а знаете, что сегодня произошло? Когда я утром пришла в группу, на столе лежал конверт. А в конверте было приглашение. Угадайте куда, отгадав загадку:

Вот большой и круглый дом.

Ой, какое место!

Ведь всегда ребятам в нем

Очень интересно.

В этом доме непременно

Есть и звери, и арена.

Правильно, приглашение в цирк.

 А зачем люди ходят в цирк?

 Ребята, а вы бывали в цирке?

А кого вы там видели?

 А для того чтобы нам попасть в цирк, что нужно сделать? (Приобрести билеты)

Закрываем глаза и на счет 3 мы попадем с вами в цирк. Раз, два, три, цирк появляется.

(звучит приглашение занять места).

Ребята, а вот и билеты, у вас на билетах нарисованы геометрические фигуры разных цветов, вам нужно найти стул с такой же фигурой и занять своё место в зрительном зале.

Все заняли места?

Знаете ли вы, как надо вести себя в цирке? 

Как вы думаете, почему нельзя шуметь, разговаривать во время представления?

Вдруг на экране появляется злодей по имени Криц. «Цирк отменяется. Артисты не смогут выступать, потому что я очень сильно напакостничал: спрятал все их атрибуты, перепутал их местами и выпустил зверей»

Надо что-то делать, выручать их и вернуть всё на свои места.

Как вы считаете? Поможем артистам цирка?

Злодей Криц: «Ничего у вас не получится. Чтобы им помочь, нужно решить мои самые сложные задания и отгадать загадки »

А мы загадок не боимся и со всем справимся. Да, ребята?    

Основной этап

            Смотрите у каждого стола есть номер, наверное, нам нужно начать с первой цифры. Какая у нас первая цифра в числовом ряду?

(воспитатель вместе с детьми подходит к первому столу). Кому же первому мы должны помочь?

Единственные в мире

Атлеты-силачи,

Подбрасывают гири,

Как детские мячи!

Про какого артиста цирка идёт речь? (на экране появляется картинка с атлетом-силачом). Правильно. А кто-нибудь знает, кто такие атлеты-силачи? Какие атрибуты им нужны для трюков?

Правильно. Давайте узнаем, что произошло и как мы можем им помочь

Злой Криц перепутал все гири, и атлеты-силачи не знают, где чьи гири. Нужно первому силачу расставить гири по порядку от 1 до 8, а второму, наоборот, от 8 до 1. (На столе лежат вперемешку гири с разными цифрами).

Молодцы. Всё правильно составили. Давайте прочитаем первый ряд (прямой счет 1-8) и второй ряд (обратный счет 8-1).

Атлеты-силачи благодарят детей.

Идём дальше помогать. Какая цифра идет после 1? Правильно, нужно найти стол с цифрой 2 (воспитатель с детьми подходят к столу №2).

Палочкой помашет –

Хищники пляшут.

Нахмурит лицо –

Лев прыгнет в кольцо.

Он что, регулировщик?

Нет, это...

Правильно, а чем же занимается он? (на экране появляется картинка дрессировщика) А для чего использует дрессировщик металлическую палку?

Как же тут напакостничал Криц? Выпустил зверей из клеток. Посмотрите на столы, каких зверей выпустил злодей?

У вас на столах лежат двухполосные карточки и картинки с изображением львят и тигрят. Отсчитайте и положите на верхнюю полоску столько тигрят, сколько раз ударит молоточек. (Стучит 7 раз). А нижнюю полоску положите львят, но так чтобы их стало на 1 больше. Сколько тигрят (7), а сколько львят (8)? Обозначьте числа цифрами. Какое число больше: 8 или 7? Какое число меньше: 7 или 8? На сколько число 8 больше числа 7? На сколько число 7 меньше числа 8?

А сейчас сделайте так, чтобы тигрят и львят стало поровну? А как можно еще сделать поровну?

Всё правильно сделали. Дрессировщик благодарит ребят за помощь.

Какая цифра идет после 2? Ищем цифру 3. (воспитатель с детьми подходят к столу №3)

Громко все над ним хохочут

Отвечает он  поклоном.

На арене, как цветочек

Разноцветный, яркий он.

(на экране появляется картинка)

Расскажите о профессии клоуна? Что использует для своих номеров, трюков?

Как же нам помочь клоуну? У клоуна по имени Восьмёрка перепутались шарики с примерами, нам нужно решить примеры и найти те шарики, у которых ответ получается 8. Молодцы. Давайте прочитаем примеры все вместе.

В благодарность клоун Восьмёрка проводит физкультминутку.

Физкультминутка (на экране клоун показывает упражнение)

Какая цифра идет после 3? Ищем цифру 4. (воспитатель с детьми подходят к столу №4)

Летают тарелки?

Тарелки летают!

А кто из вас знает

И кто угадает:

Кто эти тарелки

Летать заставляет?

Правильно, а чем же занимается жонглёр?

(Показ слайда с изображением жонглёра)

Какие предметы использует жонглер?

Жонглеры не могут теперь выступать ведь их кегли не на своих местах и все перепутаны. Как вы думаете, на какие группы можно их разделить и по сколько в каждой? Положите, справа большие цветные кегли, а слева маленькие нецветные. 

Правильно. Молодцы.

Какая цифра идет после 4? Ищем цифру 5. (воспитатель с детьми подходят к столу №5)

Кто из шляпы достаёт

Зайца всем на удивление?

Это фокусник даёт

В цирке представление.

Чем занимается фокусник, какие предметы использует фокусник? (картинка фокусника)

У фокусника пропали все волшебные предметы, кроме шляпы. Нам нужно помочь ему. Возьмите волшебную шляпу и достаньте оттуда по листку бумаги с геометрической фигурой. Вы сейчас станете волшебниками – фокусниками, вам нужно превратить геометрические фигуры в предметы с помощью волшебных карандашей. В какие предметы превратили геометрические фигуры?

Молодцы.

На экране появляется уже не злой Криц, а добрый «Спасибо вам ребята. Вы решили все задания. И я снова стал добрым, злой колдун заколдовал меня быть злым, до тех пор пока кто-нибудь не решит все загадки. Вы справились и помогли мне. Спасибо вам большое. Но вам уже пора возвращаться в детский сад. Приходите ещё и мы с артистами покажем вам прекрасное представление. До новых встреч»

Ребята, закрываем глаза и на счет 3, мы с вами возвращаемся в нашу группу.            

Заключительный этап. Саморефлексия.

            Ребята, вы довольны, что помогли артистам? Кто из артистов цирка вам больше всего запомнился? Мы многому научились у них, повторили порядковый и обратный счет, а также геометрические фигуры и цвета, больше познакомились с цифрой  8, с составом числа 8.  А какое задание вам понравилось и было самое интересное? Ещё мы с вами помогли Крицу стать снова добрым, а если перевернуть его имя «Криц», то получиться «Цирк», и в знак благодарности он прислал небольшие подарки.