Конспект тематического занятия "Пасхальные игры"

Золотарева Марина Васильевна

Возрастная адресованность: младшая группа компенсирующей направленности для детей ЗПР.

Длительность мероприятия: 15 мин.

Цель: Формировать элементарные представления о празднике Пасха.

Педагогический замысел:

·      Познакомить с пасхальными традициями (традиционные пасхальные игры);

·      Закрепить моторные навыки;

·  Способствовать развитию внимания, наглядно-действенного мышления, воображения в процессе игровых действий с игрушками и дидактическими играми;

·     Создать условия для расширения кругозора детей. используя наглядные, предметные пособия;

·    Способствовать обогащению словаря детей. Пополняя пассивный и активный словарь через наглядные действия (игры) с использованием слов-действий;

·       Воспитывать интерес к сотрудничеству с педагогами и детьми при коллективной работе.

Предварительная работа: беседа по картинкам о весне, чтение стихов о весне, театрализация сказки «Курочка Ряба», продуктивная деятельность – катаем яйца из пластилина.

Материалы:

Дидактический материал: яйца половинки, пасхальное лото, балансир Дракоша

Раздаточный материал: шаблоны яйца, цветная бумага, клей.

Технологическая карта НОД

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.Вводная часть

(организационный момент)

1.Над лугами и полями

Светит солнышко над нами,

Долгожданная весна

Нам день Пасхи принесла.

Сегодня к нам в гости заглянуло весеннее солнышко. Посмотрите какое оно веселое. Улыбается и радуется солнышко светлому празднику «Пасха».

Давайте возьмемся за руки, и все вместе поздороваемся с солнышком.

2.Приветствие.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

3.Посмотрите, что это у солнышка в корзинке?

Колокольчик. Чтобы все были радостные на Пасху, везде был слышен колокольный звон, давайте послушаем как звучит колокольчик?

1.Разглядывают солнышко.

2. Дети в кругу берут друг друга за руки и хором рассказывают стих-приветствие вместе с педагогом.

3.Дети звенят в колокольчик.

2 минуты

2. Основная часть

А самый главный символ Пасхи – это яйцо. Раньше люди ходили в гости и дарили друг другу пасхальные яйца.

А еще на Пасху играли в игры. Давайте и мы порадуемся светлому празднику «Пасха» и поиграем.

1. Игра «Собери половинки»

У меня в корзинке половинки яиц, вам нужно найти две одинаковые половинки и соединить их.

Молодцы! Следующая игра.

2. Игра «Прокати яйцо»

Мы будем катать наши яйца с горки. И посмотрим, чье яйцо укатится дальше всех.

Здорово! Вы очень ловкие. А теперь садитесь на свои места за стол.

3. Пасхальное лото.

У каждого из вас на столе лежит карточка с пасхальными картинками. Вам нужно найти такую же картинку – одинаковую.

Молодцы! Давайте поиграем с нашими пальчиками.

4.Пальчиковая гимнастика.

Принесла яичко золотая птичка

Мы с яичком поиграем,

Мы яичко покатаем,

Покатаем, не съедим

Мы яичко отдадим.

5. Балансир «Дракоша»

Посмотрите дети сколько много яиц подготовил на Пасху Дракоша. Давайте поможем Дракоше собрать все яйца. Нужно сложить яйца на Дракошу, но положить очень аккуратно, чтобы не одно яйцо не упало.

Смотрят картинки.

1. Дети по очереди ищут половинки и собирают яйца.

2. Дети катают яйца с горки.

3. Дети ищут одинаковые картинки и закрывают ими картинки на карточке.

4. Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

5. Дети не торопясь собирают яйца на балансир.

 

8 минут

3. Заключительная часть

Молодцы! Вы очень хорошо помогали Дракоше. Но Дракоша уже приготовил пасхальные яйца, а мы еще нет. Садитесь за стол.

Аппликация «Пасхальное яйцо».

Давайте украсим яйца и сделаем их разноцветными. Мажем яйцо клеем, отрываем разноцветные кусочки бумаги и клеем на яйцо.

 

Дети совместно с педагогом делают аппликацию.

5 минут

 

Предполагаемый результат:

-   Дети умеют составлять части в целое;

-   Дети умеют выполнять простые речевые инструкции;

-   Дети освоили моторный навык «катать».

Дальнейшая работа:

-    Закреплять знания детей о пасхальных традициях;

-    Создавать условия для развития речевых навыков в звукоподражании;

-    Способствовать формированию и развитию творческого воображения;

- Создавать условия для развития целостного восприятия, наглядно-действенного мышления.


Автор(ы): Золотарева Марина Васильевна
Приложения: