Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе

Помощь морским обитателям

Михашина Евгения Алексеевна

Цель: формирование связной речи и навыков речевого общения

Задачи:

Обучающие:

-расширять и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях жизни в водной среде;

- обогащать словарный запас детей;

-формировать умение понимать и использовать в речи предлоги в, на, под, между;

-способствовать развитию слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления;

-формировать умение согласовывать существительное с прилагательным;

-автоматизация звука «ш»

Развивающие:

-развивать связную речь;

- развивать умение отвечать на вопросы, аргументировать свои суждения, используя элементы речи-доказательства;

-развивать пространственную ориентировку;

-развивать воображение и умение входить в игровую ситуацию;

- развивать общую моторику и координацию движений,

-развивать умение конструировать из модулей по памяти, используя фантазию и логику.

Воспитательные:

-воспитывать интерес, любовь к живой природе, доброжелательность;

-развивать навыки сотрудничества и ответственности;

-воспитывать желание сопереживать и помогать животным.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Предварительная работа:

Чтение научно-познавательной детской литературы; рассматривание детских журналов, книг с иллюстрациями по теме; занимательные тематические задания с использованием бросового материала, пластилина, наглядных пособий (коллективная работа «Аквариум»; просмотр видеофильмов из серии «Эти забавные животные» (обитатели рек, озёр, морей, Океанариум и его обитатели; экскурсия в Дельфинарий, дидактические игры, настольные, подвижные игры по теме.

Методы и приёмы, используемые в НОД

Занятие-путешествие

- наглядные: показ способов действий; рассматривание изображений, картинок.

- словесные: беседа, объяснение, обсуждение, вопросы к детям, оценка, поощрение;

-игровые- практические: игровые ситуации, игры-имитации, пальчиковая гимнастика, физкультминутка.

Материалы и оборудование, используемые в НОД

Презентация к занятию, телевизор, ноутбук, мягкие модули, массажные коврики, массажные мячики (по количеству детей, наглядные пособия.

Введение

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите на экран, как вы думаете, что это? Слайд 1 (картинка моря)

-Море, вода, волны, берег, камни (ответы детей) Слайд 2 (море)

-Море? Какое оно, расскажите? -Красивое, синее, глубокое

-кто же живет в море? -Осьминог, краб, медузы, мидии, морской конек,

-Как мы можем назвать всех этих животных? -Морские обитатели

Проблематизация

Появляется Осьминог и текст письма на экране «Здравствуйте ребята, нам с друзьями стало трудно играть на морском дне, и мы не можем понять, почему? Вы не подскажете?» (слайд 3)

-Ребята, что же делать?

-Что с ними могло произойти? Слайд 4 (дно моря все в мусоре)

-Мусор? Кто же это мог сделать? Слайд 5 (корабль)-Рыбаки, они могли выбросить мусор

На экране лодка с рыбаками, корабли слайд 6 (Пираты)

-кто это?

-И как мы сможем помочь осьминогу и его друзьям?

-Какие же вы добрые и смелые.

-а как нам попасть на морское дно? На чем?

Построим лодку подводную

Носик принюхался:

Пахнет морским воздухом

И увидели мы море-

Красивое, большое

Воздух мы морской вдохнем,

Дыши носом, а не ртом

Плечи мы не поднимаем

Животом лишь помогаем (3 раза)

Опускаемся на дно морское со словами

Наша группа меняется

В море быстро превращается

Мы туда сейчас нырнем

И друзей спасать начнем.

Основная деятельность

Ребята, где мы с вами оказались?

1

-Ой, посмотрите, а вот и осьминог наш.

-Здравствуй, почему ты такой грустный, мы же приплыли и обязательно вам поможем.

Как бы нам его развеселить?

Шо-шо-шо -как же в море хорошо,

Шу-шу-шу- я к тебе уже спешу

Аш-аш-аш- вот и осьминожек наш

Ша-ша-ша- дружба наша хороша

Осьминог развеселился

Спасибо ребята, вот мы и друга первого спасли - кто это?

-От какого мы его мусора спасли?

2.

-посмотрите, ребята осьминог нам показывает мяч и говорит

«это мой синий мяч»

На примере осьминога дети говорят от имени других обитателей предложения

Усложнить задание

-Даша, что ты видишь у морского конька.

И т. д.

Молодцы, ребята, справились.

-что предлагают нам морские обитатели?

Ну-ну-ну -идем по морскому дну

Та-та-та- вокруг такая красота

Ла-ла-ла- акула мимо проплыла

Лу-лу-лу –вижу рыбу пилу

Ты-ты-ты- там вдали плывут киты.

Дорожка нас приведет к коробке –подарку-кладу (внутри картинки сюжетные по количеству детей)

3

-что это?

-Картинки? Как интересно, может расскажите нам, что изображено у каждого?

-я первая начну, можно?

-у меня на картинке медуза плывет над кораллами

В конце все появляются на чистом дне морском веселые и благодарят ребят

Морской еж присылает корзинку с мячиками

-Что надо сказать ежу?

-а давайте поиграем с ежиками-мячиками.

Катится колючий ёжик,

Нет ни головы ни ножек,

Мне по пальчикам бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда,

Мне щекотно, да, да, да!

Уходи, колючий ёж,

В море, где ты и живёшь!

-Ну а нам пора прощаться

Садимся в лодку

1,2,3,4,5 вот и в группе мы опять

Рефлексия

Где мы с вами побывали?

Что мы делали?

Зачем мы туда спускались?

Все у нас там получилось?

-Мусор, кто-то выбросил его в море

-Люди, хулиганы, человек, корабли проплывающие с туристами

Слайд 5 (корабль)

-Рыбаки, они могли выбросить мусор

слайд 6 (Пираты)

-Надо помочь убрать мусор

-Лодка, подводная лодка, волшебная вода,

Мягкие модули

Дыхательная гимнастика сидя на лодке

Слайд 7 (изображение моря)

Слайд 8 (подводная лодка опускает на дно моря)

Слайд 9 (дно морское пустое)

-В море, на дне морском, в воде…

Слайд 10 (грустный осьминог)

стишок ему расскажем, песенку споем…

Артикуляционная гимнастика

Слайд 11 (все с мусором)

Слайд 12 (спасли краба от бум мусора)

краб

бумажного

Слайд 13 (осьминог с мячом)

Слайд 14 (картинки с заданиями -4шт)

-Это мое синее ведро

-Это моя красная лопатка

-Это мой желтый кубик

И т. д.

Слайд 15 (картинки с заданиями -4 шт)

-У морского конька я вижу синий мяч

Слайд 16 (конек еще под мусором)

Слайд 17 (спасли конька от пластикового мусора)

Слайд 18 (Морской конек на экране с массажными дорожками)

-Поиграть, походить по дорожкам, размять ножки

Физминутка по массажным дорожкам

В чешках

Коробка, подарок, клад, сюрприз

Да, можно

Далее дети рассказывают сидя в кругу на ковре

-У меня на картинке морской конек играет в мячик.

-Дельфин прыгает над водой.

-У меня краб сидит между медузой и рыбкой. Он копает песок зеленой лопаткой.

И т. д

Слайд 19 (еж и звезда еще под мусором)

Слайд 20 (спасли ежа и звезду от стеклянного и железного мусора)

Слайд 21 (подарок от ежа, корзинка с мячиками «ежиками»)

-Спасибо, большое спасибо

-Давайте, мы согласны

Пальчиковая гимнастика

Слайд 22 (чистое дно и морские жители с дельфином)

Слайд 23 (подлодка в море)

Слайд 24 (наша группа)

Слова возвращения

Рефлексия

Где мы с вами побывали?

Что мы делали?

Зачем мы туда спускались?

Все у нас там получилось?